İngilizce Hazırlık Okulu Öğretim Görevlilerinin ve Öğrencilerinin Dil Öğrenme Stratejilerinin Kullanımına ve Öğretimine İlişkin Görüşleri

Özmat, Demet; Senemoğlu, Nuray

dc.contributor.author	Özmat, Demet
dc.contributor.author	Senemoğlu, Nuray
dc.date.accessioned	2021-06-21T11:58:43Z
dc.date.available	2021-06-21T11:58:43Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.citation	Özmat, Demet; Senemoğlu, Nuray (2020). "İngilizce Hazırlık Okulu Öğretim Görevlilerinin ve Öğrencilerinin Dil Öğrenme Stratejilerinin Kullanımına ve Öğretimine İlişkin Görüşleri", Milli Eğitim Dergisi, Vol. 50, No. 230, pp. 959-992.	tr_TR
dc.identifier.issn	1302-5600
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12416/4840
dc.description.abstract	Bu araştırmanın amacı, hazırlık sınıfı öğrencilerinin dil öğrenme stratejilerini kullanma düzeyini ve öğretmenlerin derslerde ne derece öğrettiklerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Betimsel yöntemin benimsendiği araştırmada, dil öğrenme stratejileri kullanım ve öğretim düzeyi araştırmacılar tarafından geliştirilen Dil Öğrenme Stratejileri Ölçeği (2011) ile ölçülmüştür. Araştırma, 769 üniversite hazırlık sınıfı öğrencisi ve 120 İngilizce öğretim görevlisi ile yürütülmüştür. Hazırlık sınıfı öğrencileri dil öğrenirken en çok duyuşsal, en az bellek destekleyici stratejileri kullanmaktadır. Öğretim görevlileri ise derslerde en az bellek destekleyici; en çok ise duyuşsal ve örgütleme stratejilerine yer vermektedir. Öğrencilerin dil öğrenme stratejilerini kullanma düzeyleri ile öğretim görevlilerini derslerde yer verme düzeyleri arasında anlamlı ilişki görülmüştür.	tr_TR
dc.language.iso	eng	tr_TR
dc.relation.isversionof	10.37669/milliegitim.709347	tr_TR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr_TR
dc.subject	Dil Öğrenme Stratejileri	tr_TR
dc.subject	Bilişsel Stratejiler	tr_TR
dc.subject	Yürütücübiliş Stratejileri	tr_TR
dc.title	İngilizce Hazırlık Okulu Öğretim Görevlilerinin ve Öğrencilerinin Dil Öğrenme Stratejilerinin Kullanımına ve Öğretimine İlişkin Görüşleri	tr_TR
dc.type	article	tr_TR
dc.relation.journal	Milli Eğitim Dergisi	tr_TR
dc.identifier.volume	50	tr_TR
dc.identifier.issue	230	tr_TR
dc.identifier.startpage	959	tr_TR
dc.identifier.endpage	992	tr_TR
dc.contributor.department	Çankaya Üniversitesi, Hazırlık Okulu	tr_TR