ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAYISAL YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Timur, Betül; Timur, Serkan; Akkoyunlu, Buket

DSpace Home
→
Ortak Dersler Bölümü
→
Eğitim Teknolojileri Bilim Dalı
→
Eğitim Teknolojileri Bilim Dalı Yayın Koleksiyonu
→
View Item

dc.contributor.author	Timur, Betül
dc.contributor.author	Timur, Serkan
dc.contributor.author	Akkoyunlu, Buket
dc.date.accessioned	2024-12-05T06:34:46Z
dc.date.available	2024-12-05T06:34:46Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.citation	Timur, Betül; Timur, Serkan; Akkoyunlu, Buket (2014). "ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAYISAL YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ", Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, No. 33, pp. 41-59.	tr_TR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12416/8541
dc.description.abstract	Bu çalışmanın amacı, öğretmen adaylarının sayısal yetkinlik düzeyini belirlemektir. Öğretmen adaylarının halihazirda sahip oldukları sayısal yetkinlik düzeyini ortaya koyabilmek için betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırma toplam 754 öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Çalışmanın verileri Akkoyunlu, Yılmaz Soylu ve Çağlar (2010) tarafından geliştirilen sayısal yetkinlik ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları öğretmen adaylarının sayısal yetkinlik düzeyi farkındalık boyutunda yüksek iken, motivasyon teknik erişim ve yetkinlik boyutlarında orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Erkek öğretmen adaylarının sayısal yetkinlik düzeyleri kız öğretmen adaylarına göre daha yüksek olduğu ve bilgisayar ve öğretim teknolojileri öğretmen adaylarının sayısal yetkinlik düzeyleri fen bilgisi, sınıf ve okul öncesi öğretmen adaylarından yüksek olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.	tr_TR
dc.language.iso	tur	tr_TR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	tr_TR
dc.subject	Öğretmen Adayları	tr_TR
dc.subject	Sayısal Yetkinlik	tr_TR
dc.subject	Sayısal Bölünme	tr_TR
dc.title	ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAYISAL YETKİNLİK DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ	tr_TR
dc.type	article	tr_TR
dc.relation.journal	Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi	tr_TR
dc.contributor.authorID	8539	tr_TR
dc.identifier.issue	33	tr_TR
dc.identifier.startpage	41	tr_TR
dc.identifier.endpage	59	tr_TR
dc.contributor.department	Çankaya Üniversitesi, Ortak Dersler, Eğitim Teknolojileri Bilim Dalı	tr_TR